高中學習歷程 學界憂雙面刃

111年起大學申請入學將參採高中生學習歷程檔案，前北一女校長楊世瑞說，這個政策其實是雙面刃，甚至讓高中生壓力上升；家長也擔心未來升學「軍備競賽」愈來愈激烈，更不利偏鄉弱勢生。

　國教行動聯盟昨舉行「大學申請入學審查品質座談會」，邀請各方代表討論未來大學申請入學採計學習歷程檔案的利弊得失，將彙整與會家長意見後，給教育部及各大學參考。

累積資料 學生壓力上升

　甫卸任北一女校長的楊世瑞昨未出席，但書面意見指出，近年受少子化及招生競爭雙重影響，各大學不斷擴大申請入學招生名額，期能先錄取學生，卻違反「先少後多」的招生慣性原則，諸多問題如滾雪球逐年擴大。

　楊世瑞說，學習歷程檔案政策是雙面刃，其美意是強調學習歷程，讓高中學生累積3年完整學習資料；大學則透過招生過程，選擇合適資料做為評量依據。但每學期上傳檔案、增加質性資料評量，學生壓力勢必上升；高中多元選修要對應大學校系學群，也造成高中開課壓力及家長擔心孩子選課落空。

評量工具 應具備一致性

　楊世瑞認為，當務之急應該在扣除特招及繁星推薦名額後，維持申請入學及考試入學兩大管道比例均衡的招生名額，以符合招生慣性、穩定社會民心，同時應盡速規畫、執行適當的大學退場機制，回歸人才培育、維持教學品質的高教專業。

　國教行動聯盟監事尹蓉先檢視大學端申請入學採用的審查項目，認為評量工具應具備一致性、公平性、客觀性、具鑑別力；但有大學將社團參與證明、學生幹部證明、參加各科體驗營或研習營、競賽等校內外活動列入評比項目，使得有富爸爸的考生有更多機會，這樣適當嗎？

　家長陳國祚認為，申請入學無可避免往資本傾斜，每個採計項目都啟動新一輪軍備競賽，科展、發明展、競賽都可以補，營隊價碼水漲船高，是比財力而不是比才能，弱勢生將愈來愈弱勢。