教育部將編國家認同教材

　賴清德總統日前在民進黨中常會肯定學者提出的「脫中入北」論述。教育部也火速決定要深化至教育思想，教育部長鄭英耀14日稱，台灣與中國一邊一國，無庸置疑，教育部在今年暑假前，將編寫完成識讀中國威脅、國際情勢等教材，避免資訊被以訛傳訛、混淆概念。在野立委批評，教長說出「一邊一國」，明顯違反《中華民國憲法》，新增識讀中國威脅，只會增加對立、走向戰爭。

識讀中國威脅 挨批徒增對立

　美國總統川普對全球開徵對等關稅，國內雖有學者建議，重新把出口重點市場轉至大陸因應困境，中研院社會所特聘研究員吳介民卻有不同見解，日前於民進黨中常會提出「脫中入北」論述，並獲賴清德肯定，認為台灣應以自身經濟實力，立足台灣、布局全球，形成「全球台灣」。

　而「脫中入北」概念不僅在經貿層面，賴政府現在更要深化到教育思想。鄭英耀表示，為強化中國識讀，教育部將邀請公民、社會、歷史等學科老師組成輔導團，編撰國家認同、識讀中國威脅的教材，希望今年暑假前開發出來，給學生正確資訊、知識跟歷史史觀。

　由於近期有教師發表我愛中國、台灣是中國的等言論，引發社會議論。立法院教育及文化委員會昨天邀請鄭英耀業務報告，並備質詢。民進黨立委林宜瑾、張雅琳等人關注教師在校園為境外敵對勢力宣傳，政府該如何因應一事。

教師言論自由 循教育基本法

　林宜瑾指出，教育應本於中立原則，北一女中區桂芝老師被檢舉在課堂說台灣是中國的，她尊重老師民族跟國家認同，但許多家長陳情，擔心孩子認知會因為老師特殊看法受到不利影響；台灣是自由民主國家，老師應多角度分析說明，不可以單一角度帶過，國家認同跟言論自由該怎麼拿捏。

　鄭英耀說，教育基本法提到培養國家意識跟視野，身為教育工作者，職責要遵循教育基本法，教育要中立，言論自由要在教育基本法框架內，國家意識是不能解釋為中華人民共和國，任何人都無法接受。

　張雅琳則關切，有國中學生家長反映，國中老師要學生去看中國央視了解中國歷史，政府如何防止教育體系被滲透。鄭英耀回應，教師須服從教育基本法，恪守法律，教育人員對國家認同會有更積極、明確的規範，且把訊息傳達給地方政府。

　國民黨立委翁曉玲指出，教育部長說出「一邊一國」，非常不適宜，明顯違反《中華民國憲法》，現在兩岸是在特殊情況下，治權不及於大陸，但站在中華民國立場，主權還是包含大陸地區，民進黨政府不敢搞台獨，就要曲解《憲法》走實質台獨。另外，教育部長未來要新增識別中國威脅教材，只會激化兩岸對立，無助於雙方和平發展，民進黨就是想要讓台灣走向戰爭。

在野痛批教長 說法牴觸憲法

　民眾黨立委劉書彬也說，「台灣、中國，一邊一國」的說法嚴重牴觸《憲法》，會導致陸委會成為失職、無用單位，教育部長作為百年樹人、台灣教育根基重要推手，須維持中立，不應只有政治意識型態。至於編寫識讀中國威脅教材，劉書彬認為，目前108課綱已把中國放入「國際關係」，若要新增識讀中國威脅，要怎麼切割「中國」與「中國共產黨政權」？重點應是兩岸關係要和諧，而非增加對立、走向戰爭，昨天許多綠委質詢教育部時，頻頻把教育政治化；他奉勸部長「真的要小心，別被隨意帶風向」。

　區桂芝表示，她所謂的「中國」就是「中華民國」，請民進黨立委先承認這一點，就不會再有這種無聊的指控，中華民國就是中國這是憲法所訂，如果綠委不承認憲法，就沒有資格做中華民國的立委。（相關新聞刊A2）