台北 體驗VR版校園霸凌 培養同理心

　台北市近5年校園霸凌成立案件比例皆維持約1成，但學生對學生疑似霸凌案件通報數，從2020年99件到2024年已增至345件。台北市教育局為強化學生同理思考能力，自去年起積極推動社會情緒學習，北市復興高中更運用虛擬實境（VR）沉浸式影像技術，研發讓學生置身於校園霸凌的體驗課程，盼開啟學童對情緒的覺察與理解力，教育局預計114學年度後開放高中申請。

　教育局自去年起積極推動社會情緒學習（Social and Emotional Learning），培養學生自我覺察、自我管理、社會覺察、人際關係技巧、負責任的決定等5大能力。

　教育局長湯志民昨表示，自我覺察包括理解自己的想法跟價值觀；自我管理是有效管理自身想法、行為；社會覺察為學習培養同理心；透過人際關係技巧建立與他人的良好互動；負責任的決定是經評估倫理道德、社會規範後，做出具有同理心的決定。

　他說，現在國小、國中和高中都有實施相關課程，去年也已出版《社會情緒教育智能錦囊國小篇》課本，將逐步編撰國中與高中版本，確保完善學習資源。

　為使教學更具沉浸感，教育局推動「SEL360社會情緒學習空間智慧教案推廣計畫」，其中復興高中老師姜韻秋運用虛擬實境（VR）360度沉浸式影像技術，研發出讓學生置身於校園霸凌的體驗課程，盼學生從受害者視角出發，進入同儕衝突、校園霸凌等場景中，感受言語與行為帶來的心理影響，不僅提升理解力，也強化問題解決與責任感。

　姜韻秋表示，目前已帶著設備到不少學校上課，其中包括矯正學校等重點學校。教育局預計114學年度後會積極開放高中申請。