多考求自保 教部檢討學測亂象

　115學年學科能力測驗剛結束，全教會與全教總指出，學生平均選考科目數逐年上升，評估是參採標準混亂，導致學生多考求自保。教育部次長朱俊彰昨天表示，選採科目不是越多越好或代表識別度越高，教育部將與招聯會針對考科跟入學表現、專業能力研究，讓大學選擇考科有依據。

　根據統計，111學年度學生平均報考4.38科、112學年度為4科、113學年度為5.02科，114學年度為5.05科，今年考生平均選考科目數高達5.10科，較去年再度上升，顯示學生在大學招生參採標準混亂下，被迫「多考自保」。

　全教總質疑，學測逐漸偏離適性選擇，變成全面應戰的壓力來源，與108課綱強調的適性學習明顯背離。教育部應立即檢討並整合大學招生採計考科標準，要求各校系回歸課綱精神與人才培育目標，避免因招生制度失序，將壓力轉嫁給學生。

　朱俊彰昨天出席全國大專校院校長會議前受訪表示，學測參採科目組合多元，但選採科目不是越多越好，針對考科跟科系相關性，教育部會請招聯會評估研究，做為未來大學系所選材參考，並非考越多或跨域就是好。

　朱俊彰說，當初開放選考就是希望降低學生壓力，進入大學後，如跨域教學、輔系與雙主修等機制都能做到跨域培養，是否透過選才機制就先鑑別，感謝教師團體建議，教育部會跟招聯會做研究詳細討論。

　近年不少大學醫學系捨棄英文科，改參採社會科，例如台大115學年醫學系參採國文、數A、自然、社會，不再參採英文。台大校長陳文章表示，主要希望學生多接觸不同事情，醫學系採計社會成績有其考量，可能認為台大醫學系學生英文通常不錯，參採科目應該具有其意義。