翻轉孩子命運的校長們

桃園介壽國中、雲林馬光國中和南投文昌國小，這三所偏鄉窮校，多的是命運底層的孩子，營養午餐付不起，更別提課後的才藝補習；但這三所的校長們堅信，離開學校等於離開學習，學校是孩子唯一的進步希望。他們努力拉回孩子、提升基本學力並發展才藝，在偏鄉打一場不可能的教育戰。

俠女校長偏鄉打造五星圖書館

我沒想到會有這麼可怕的學校！」二○一四年，傅美琴（五十二歲）剛升上校長時，被派到桃園復興鄉北橫公路上的介壽國中，見到校園的第一眼，內心驚嚇不已，「學校老舊，天花板漏水、狂掉粉塵，怎麼可以讓老師撐著五百萬雨傘辦公？這是恥辱！師生宿舍是大通鋪，連曬衣架、衣櫃都沒有，充滿霉味，太不公平！」

爭經費 僅能補強邊坡

傅美琴還發現，全校不到二百人的學生，多為來自遼闊山區部落的泰雅族子女，家長不是果農、就是打工，七成五的學生付不起營養午餐費，「學生們因為家境更差，就不覺得學校差。」 雖然歷任校長努力爭取經費，卻僅能用來補強學校邊坡的耐震度，校舍修繕經費則始終沒著落。「（當局）動不動拿遷校當藉口（不想花錢修繕），難道孩子活該倒楣？」傅美琴也四處碰壁，直到桃園升格直轄市，教育局長到校參觀驚見殘破的校舍，才同意撥款。 六年前曾在介壽國中服務的一名替代役男說：「我服役的第一年，也是校長剛上任的第一年，當時校舍老舊，天花板有老鼠，還有蛇爬過去，晚上睡覺會怕，現在不可同日而語了。」

防中輟 不如引誘回巢

「前任校長臨別贈言是『光是找回學生，一年要花好幾萬塊換輪胎』。」談起偏鄉中輟生問題，傅美琴認為，與其辛苦的找，不如引誘他們回來！因此規劃桂竹課程，「邀請部落人士教導竹編、織布、醃生豬肉，老師帶學生去找桂竹筍，學生比老師還會挖竹筍，上課變好玩，學生慢慢回籠！」傅美琴就任第二年，就達到零中輟，獲頒教學卓越獎。 在傅美琴帶領下，教室、廁所變得乾淨新穎，陽春的圖書館變成「五星級圖書館」，課堂更設有大型觸屏電視螢幕，「用先進的硬體，提高孩子到校意願，否則孩子們離開學校等於離開學習。」 「有新書還有新空間，對我們特別有幫助。」現場看書的學生說。 「學生做活動都是免費，向家長收費就成不了軍。」傅美琴像個能幹CEO，不管是機捷參觀一日遊、學校森巴鼓隊赴日本交流表演，只要能提升孩子視野，她就會鍥而不捨追著當局要經費，不時透過人脈、媒體募款，連UNIQLO都曾派品牌大使桂綸鎂送愛心物資上山，「我們學校離台北近，能見度比較高。」 「我們有位父親早逝的學生罹患罕病菊池症，類似紅斑性狼瘡。學生母親忙著交男友，從發病到回診，都由老師帶去醫院看病。」傅美琴認為，學生學力不足，除了原生家庭問題多，也因為文化弱勢。

不求A 力推學伴計畫

「有一次遇到北一女退休老師，對方認為我們不該靠加分，將程度不夠的孩子送進北一女，我不以為然，他們是南島語系，漢人教科書的例子離他們太遠，學習比較困難，不代表他們比較笨。」 傅美琴解釋，原住民孩子從小在山上長大，會做陷阱、使用獵槍，技能強但知能差，這和平地小孩剛好相反，因此她辦過「介壽雙胞胎」活動，邀請台北名校介壽國中學生上山參觀，有學生把秧苗說成綠草如茵，就是生活經驗不足。 在升高中的會考計分ABC三等級中，山上孩子多數程度是C，「學生多往技職發展，因此教學目標是減少C，不要求A，希望老師們將孩子程度提升到B。」傅美琴於是找上推廣數位學伴計劃的輔仁大學合作，讓大學生與孩子定期透過視訊教學。 其中，最費心的是英語。教育局曾指責介壽國中，每次英文會考成績都最後一名，「我們發現，有八成學生國小畢業時，還不會背英文字母。」為此，傅美琴申請到偏鄉英語計畫，她每個月得走遍復興區十一所小學，訪視英語教學情況，針對英語程度較差的學生，在升上國一前的暑假提供免費課程，並請來南非籍老師駐校教學，「四年下來，學生大有進步！」 學校成立五十年，傅美琴是第一位主動留任的校長，介壽國中已確定兩年後併入羅浮高中，「我都跟老師們說，屆時就送各位到此，我下山去了！」六年奮戰換來美好結局，俠女校長笑聲瀟灑。

山區裡的介壽國中

校長：傅美琴（52歲） 人數：學生160人／老師20人 特色：泰雅文化桂竹課程、原鄉森巴鼓隊、合唱團等 地址：桃園市復興區中正路248號

資深校長強棒出擊多元學習

來到雲林縣土庫鎮，放眼望去是一畝畝農田，只有彎腰耕作的農夫。雲林是台灣第二大農業縣，全台八成的蒜頭出自土庫，但這趟採訪的「雲林之光」，不是農業，而是在全國青少棒打出名號的馬光國中。

學音樂 三年練成專精

「我是從最年輕的校長做到最年長的校長。」五十六歲的林玉彬是雲林縣第二資深的校長，進入教育界近三十年，其中二十多年當校長，五年前來到馬光國中。 周二下午是馬光國中社團活動時間，包括口琴社、管樂社、國樂社、排球社以及桌球、木球、棒球隊同時進行訓練，「若要談偏鄉的翻轉教育，就要來看我們學校的多元學習。偏鄉學生家境多處於經濟弱勢，家長大多務農，整間學校有三分之一學生申請午餐補助，低收入約有二十到三十戶。」也就是說，馬光國中的學生不太可能上補習班，更甭提花錢學才藝。 「偏鄉小孩若要學音樂，口琴最容易上手，價格便宜，攜帶方便，回家也能練習。」林玉彬領著本刊記者到口琴社教室時透露，口琴社剛成立時，大多數同學連幾百元的小口琴都買不起。 教室裡，一張張專注的臉龐，二十四個同學握著口琴，看著桌上琴譜，一邊吹奏、一邊聽著老師的引導：「Mi-Sol-Si-Sol-Do-Re-Si-La-So」社團助教汪健珉是嘉義大學一年級學生，「五年前（當時汪健珉就讀馬光國中二年級）口琴隊獲得全國冠軍時，是最多學校比賽的一次，對手都很強，我們演奏〈命運交響曲〉，那種感覺令人永生難忘。希望學弟妹也能感受到拿冠軍的喜悅。」 下一站到管樂社練習教室，四十多名學生正在合奏，有木管、銅管及打擊樂器，還有一台少見的、造價六十萬元的馬林巴琴。林玉彬上任後，向教育部申請一百多萬元經費添購樂器，後來陸陸續續有再添購。 擔任管樂社隊長的國三陳同學，因為節奏感比較好，一年級進入管樂社時，老師就讓她負責打擊樂器。「我對音樂非常有興趣，打算以後就朝著音樂這條路前進。」陳同學說。 管樂社葉老師說，「國中三年時間很短，要從零開始學一種樂器很難。我們幫學生挑選最適合又最快上手的樂器，三年內把一樣樂器練到專精，有了底子，上高中學別的樂器就會更快。」管樂社學生們也不負期望，曾奪下全縣第一名。

打成績 燒錢爭取補助

校長帶我們走出管樂社社團教室之後，又領著我們去操場看棒球隊練球，因為退化性關節炎的緣故，在穿梭校舍、上下樓梯時，他的腳步略顯吃力，一步一步慢行。 操場上二十九個隊員正在練習打擊，國一生較為矮小，國二、國三生則較人高馬大、皮膚黝黑，有一種把棒球練到骨子裡的感覺。這支青少棒隊成軍二十年，半數成員來自弱勢家庭，像是單親、外配、隔代教養等。 馬光國中是雲林縣棒球重點培育學校。「棒球隊先打出成績，才能夠獲得這些實質補助。」總教練林子瑋表示，拿到全國等級盃賽前三名，小球員每天四餐（含宵夜），每人每月可獲得三千元補助等獎助學金，球員和教練都必須很拚。 一旁的球籃車裡有上百顆棒球，卻有的脫線、有的崩開被膠帶捆起來，「如果不捆起來，球的縫線就會整個散掉，無法繼續使用。」林子瑋透露，球隊剛成立時更克難，手套、釘鞋、球衣都沒有，得撿外面的球回來用。 「棒球是一種燒錢的運動，你看得到的球具包括手套、釘鞋全都要用錢買。」林子瑋說，最花錢的是去外縣市比賽，交通及住宿費用都要靠校長幫忙，找土庫鎮農會、地方人士、民代募款，外宿多住在教會、廟裡或其他學校。 也許，沒有傲人的課業成績，但偏鄉學生升高中會考的超額比序項目中，「競賽成績」最高可加到九分，馬光國中這些多元學習的課程，在音樂及體育不斷得到全國名次，也為獲獎學生加到九分。啊！原來這就是林玉彬所言的「翻轉」。

拚棒球的馬光國中

校長：林玉彬（56歲）　 人數：學生260至270人／老師45人 特色：音樂才藝及棒球運動 得獎事蹟：全國音樂比賽口琴合奏冠軍、全國青少棒2017主委盃亞軍、2019主委盃季軍、2018菊島盃冠軍、2019菊島盃季軍 地址：雲林縣土庫鎮和平街101號

菜鳥校長籌錢安排課後照顧

用有限的生命，做想做的事情。」五十二歲的南投縣鹿谷鄉文昌國小校長邱麗芬，形容擔任校長六年來的心情。 邱麗芬是南投縣中寮鄉人，二十年前的九二一大地震時，她任職的永昌國小正好在震央集集鎮，從災後校舍硬體重建到師生家長的心靈療癒，一路走來，她默默承受，愈走愈勇敢。

排課輔 培養才藝能力

六年前，邱麗芬取得校長資格，派發到也是災後重建的鹿谷鄉文昌國小，算是從市區遠調偏鄉。到任第一天，她從南投市開車四十多分鐘到校，準備七點半迎接學童，沒想到只有她和工友，全校師生照慣例七點五十分才會出現。 四個月後，南投全縣小四與小六學生進行學力檢測，結果文昌國小的成績不及格，只有五十八分，低於全縣與全鄉平均值，「數據攤在陽光下會說話。」邱麗芬看到了孩子學習困境。 文昌國小位處前往溪頭、杉林溪的小半天休閒園區內，附近多為採茶工與筍農，學生中新住民（母親來自大陸、越南、印尼與柬埔寨等）的比例最高曾達六成五，現為五成。 「家長清晨四點多出門採茶，有時一趟要四、五天才回家，不知孩子睡過頭沒到校，放學後也是放牛吃草沒人教功課。還有孩子哭著不敢上學，因為越南媽媽看不懂聯絡簿寫的要準備剪刀勞作用品。」「這裡沒有一間安親班，許多家庭經濟弱勢，孩子少了文化刺激及學習機會。」 邱麗芬透過家庭訪問得知這些狀況後，激起她想要弭平城鄉差距的野心，於是花了一學期時間，慢慢與家長、老師溝通與協商。她的第一步，就是先把到校時間提前到七點三十分，「二十分鐘空檔，可讓孩子多些靜心閱讀的時間。」邱麗芬接著開辦「課後照顧班」、「課後才藝班」。 為了讓全校學生放學後留校讀書，邱麗芬不但安排跳繩、扯鈴運動時間，還有直笛、現代舞、非洲鼓等課程，同時拜託山下英文補習班老師上山教課，好讓學生一年級就開始學英文。

夫力挺 攜生海外交流

由於要鼓勵學生上課，「課後照顧班」月收一千三百元、「課後才藝班」月收五百元，其餘教師、教具費用，全是自籌。但一學年約四十到六十萬元的費用，怎麼籌得到？邱麗芬展現驚人的企圖心與執行力，「第一筆三十萬是老公捐的，接下來靠寫計畫爭取經費，向校友、老公企業界朋友募款。」「教育是良心工作，縱使有熱忱，沒有經費也是難行。」為了孩子未來，大家都豁出去了，最後連補習班老闆都把鐘點費捐給學校買教具。 增加了閱讀時間與課後照顧，邱麗芬任職第二年，文昌國小的學力檢測超過九十分，「如今畢業的學生到國中，校排名甚至擠進前八，都是因為在國小就打好基礎。」邱麗芬開心地說。 這二年來，邱麗芬和老師還帶領過五、六年級學生到香港、菲律賓，和全英語教學的學校交流五至六天，而每一位學生約二萬五千元的旅費，是靠著和父母學做鹹鴨蛋、紅茶及醬筍等農產品義賣募款而成。前政大校長周行一曾為文讚許此舉同時為師生導入創業精神。 結婚二十二年來，邱麗芬未生育，擔任企業顧問的老公出錢出力出建議，讓她在教育界播下種子，「一路走來很多貴人幫忙，家長、老師齊心協力，看到孩子進步常讓我感動不已。」問邱麗芬會不會想掉眼淚？她點頭。 這位身形嬌弱的菜鳥校長，在南投山區掀起了一場弭平城鄉教育差距的仗，打來溫柔，卻強而有力。

震災後的文昌國小

校長：邱麗芬（52歲） 人數：學生121人／老師20人 特色：著重英文教育，培訓學生成為茶藝師（目前已有8人通過檢測成為小小泡茶師） 得獎事蹟：從105年起，連續4年在3鄉共42所學校語文競賽分區賽中，獲得團體成績第2名（競賽項目為書法、作文、字音字形、演講和朗讀） 地址：南投縣鹿谷鄉竹林村光復路96號