逆境求生 積極面對勿忘教育初衷

　香港資深校長黃桂玲表示作為成年人，無論校長、教師或家長，都應對殺校危機抱著積極解決問題的正面態度。對於學生，他們或擔心要轉校，與老師及同學分開，畢業後『沒了母校』，內心充滿憂慮與不開心等複雜情緒。她建議校方與家長多加溝通，向學生清楚解釋學校日後的方向及解決方案：「向學生解釋清楚學校正面對的情況，毋須否定他們的不快情緒，同時要告知學生無論任何時間，只要他們在學校都可以好好享受校園生活，應珍惜學習機會。作為老師，應回想教育初衷，不要只顧自己的工作（飯碗）問題，應視學生的利益為依歸，在有限時間內盡力做好。」

　黃桂玲進一步解釋：「其實這所謂困難，也可能會為學生帶來學習機會，教他們如何多角度看同一件事，而非只是不開心與埋怨。學生的成長路上，或會面對相同處境或困難，若趁此機會為學生灌輸正向教育，讓他們明白到雖然或會殺校，但學習仍須繼續，學校生活仍會豐富愉快，同學間建立的友誼仍可保存。他們未來有轉校選擇，亦有不同出路。」黃桂玲強調，學生應透過學校面對的狀況，為自己帶來真正的生命及生活教育。

　「當孩子知道身邊無論老師、校長、家長，都為他們著想，會讓他們感到踏實並產生安全感，這種積極態度亦會感染小朋友。另一方面，為免被殺校或縮班，校長與師生必須上下一心，透過舉辦開放日，積極連繫並參與區內小學與幼稚園活動，讓街坊與大眾認識學校的發展方向。學生在當中可積極參與，如製作學校簡介小冊子、分享校園點滴或介紹學校，亦是一個很好的學習機會。」對於收生不足的學校需要合併，黃桂玲認為對學生而言或許不是很理想的情境，對學校或辦學團體而言，亦要有很多協調和取捨，但若可以做到資源共用，保持學生的學習機會，亦屬互利共贏：「對中學而言，若太少學生，某些學科便可能無法開辦，因無可能為一兩個學生開一科。另外，群體生活對中、小學生都很重要，所以兩校合併讓學生在更好的資源和環境下繼續學習，未嘗不是好事。」（全文請見香港《堅雜誌》；更多精彩內容請免費下載《翻爆》APP）