20260511藍孝威/專題報導

台生嘆資源落差大 熬夜研究是常態

人大1年460億vs.台灣5年500億

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來自台灣的廣東技術師範大學美術學院副教授謝雅卉(右二),與同學們在課堂上討論廣告設計內容。(中新社)

 「大陸同學晚上11點還待在研究室,讓我一度反思自己是不是太早離開。」北京大學台灣博士生賴森奎這樣形容身邊陸生的學習態度。另一位曾在中國人民大學求學6年的台生Kevin觀察,陸生為了保研、考公或申請博士,積極參與競賽與活動,只為讓自己被看見。兩位受訪台生以親身經歷,揭露大陸高校的學習氛圍、資源差距與競爭實況。

 賴森奎自台大碩士畢業後,2022年進入北大攻讀生物醫學博士迄今。他發現北大同學投入科研的時間超乎想像,晚上11點還在研究室做實驗是常態。他坦言曾因此感到壓力,但後來認為只要完成分內工作,不必陷入內捲。

 Kevin則是從人大新聞傳播學本科加碩士畢業。他觀察,兩岸在人文社科領域入學的起點相近,但陸生的學習目標極為明確。為了保研、考研、考公務員或申請博士,會積極參與大學生創新創業計畫、學生會活動等以累積加分項目。

 「他們做很多不一定真心想要的事,只因為可以加分。」Kevin認為這是競爭極度激烈下的必然策略:學生必須設法「被看見」。

 Kevin更指出,大陸頂尖大學的經費遠超台灣。以人大為例,每年政府撥款約100億人民幣(460億台幣),而台灣的「5年500億」是由多所大學分攤。充裕經費反映在硬體設備、課程安排及海外交換資源上。他自述遇到的台灣國立大學交換生,一年獎學金僅相當於他半年額度,認為這種差距直接影響學生的國際視野與競爭力。

 但對於有意赴陸求學的台灣學弟妹,Kevin建議先釐清目標,不能只因資源豐富就貿然前往,可先在台灣保留學籍作為後路。

 面對大陸政策與行業風口快速變動,賴森奎認為變化是常態,「不能學了一個本領就想用10年」,需具備自學與即時更新能力。但兩人皆認為,與其待在台灣舒適圈,不如到大陸廣大市場拓展眼界,這段經歷能成為未來職涯的重要資產。