爺奶說故事 「老玩童」找到新人生

　從銀髮族活動的反饋或相關學術研究中發現，銀髮族參與社會學習與支持時，並不甘於「被照顧」，而是希望「能貢獻」。教育部和民間近年也開始推動代間學習與青銀共學等政策，例如屏東基督教醫院的「說故事爺奶」計畫，試圖從「為銀髮而設計」轉為「讓銀髮發光」，幫嬰兒潮長者創造舞台。研究指出，「代間互動」對長者與兒童的健康與學習都有助益。

　屏東基督教醫院在公益募款支持下展開「說故事爺奶」計畫，培訓熟齡者成為繪本導讀師走進社區，為學童導讀。目前專案成員有20人、平均年齡68歲，6年來曾走入兒童病房或門診、校園、教會、社區據點、百貨公司等，辦過上百場活動，最常聽到的回應是「爺奶說故事就是不一樣」，他們以生動表演方式，成功吸引孩子在學齡前接觸不同的人群及議題。

　「在繪本的世界裡，療癒別人同時，也療癒了我自己！」孩子們口中的萱萱奶奶，年近6旬時發現身體出現異常，決定辭掉工作好好靜養，但又不想就此蹉跎人生，因此加入「說故事爺奶」培訓。她說，自己在分享故事的過程，不僅增加面對觀眾的膽量，也更有自信、增廣見聞。

　屏基也說，去年專案加入食農及食品教育議題，除長輩學習新的知能外，也能結合自身生命經驗，透過繪本與互動過程，讓孩子認識環境及食物，建立健康的飲食觀念，促進世代共融，也提升自我成就感與價值感。

　台科大專技副教授石美芳在研究中指出，代間共學實踐可讓長者與包含孩童在內的多元年齡層，透過不同創作形式和生活文化課程共學，不只文化傳承，也改善長者孤獨感和人際互動。其他相關研究也顯示，代間學習活動能有效促進長者認知，並提升心理福祉，同時培養孩童對老年價值的理解與尊重。

　整體而言，從政策、理論到實務，石美芳強調，建立跨世代合作學習環境、設計合作學習策略，及平等地位與互信互賴，是成功推動的關鍵原則；將長者的「人生厚度」轉化為社會的「學習資產」，不僅讓長者活得更有意義，也為年輕世代創造與他們對話、學習的機會。